北京四中网校助力2018基础教育信息化大会圆满举行
2018-11-12 11:00:03


 


  由中国教育技术协会主办,北京四中网校、成都龙泉中学校及成都市龙泉驿区第七中学校共同承办的2018中国基础教育信息化大会暨《教育信息化2.0行动计划》背景下的智慧课程建设与实践研修活动,于近日在成都成功闭幕。此次大会围绕信息技术与教育教学的深度融合与创新、《教育信息化2.0行动计划》 目标与措施的落地、教学模式变革提升课堂教学质量等方面进行了深入的探索与研讨。

  (大会现场图片)

  出席本次大会的重要领导及嘉宾包括:主办方中国教育技术协会副会长丁新,中国教育协会副秘书长孙强,承办方国家教育考试指导委员会专家工作组成员、北京四中原校长、北京四中网校董事长邱济隆,北京四中网校副校长高钧,北京四中网校副校长、教研院院长李永,会议特别邀请了民盟中央教育委员会副主任、第十二届全国政协常委、北京四中原校长刘长铭,中央电教馆副馆长韩骏,四川省教育厅技术装备中心主任刘汉涛,天津市宁河区教育局副局长孙友彬,烟台市科学研究院院长王旋,宁夏回族自治区石嘴山市教育局局长刘金星,四川成都市教科院院长罗清红等同志。大会首日进行了精彩的翻转课堂观摩活动,主办方共邀请了分别来自天津、重庆、四川、河南、湖南、海南、山西,山东、广东、辽宁、甘肃、宁夏12个省市的24位优秀教师一同参与,观摩课数量空前,反响热烈。

  (大会翻转课程观摩现场)

  中国教育技术协会丁新副会长为本次大会开幕致词,他谈到没有教育的信息化就不可能有教育的现代化,我们要依靠信息技术,包括物联网、大数据、云计算以及新一代人工智能等,与教育进行深度融合和创新,用教育信息化引领和推动教育现代化。

  (中国教育技术协会丁新副会长为大会致词)

  教育信息化核心:信息技术与教学的深度融合

  大会上,中央电教馆副馆长韩骏谈了自己对“教育信息化2.0”的理解,其中提到针对资源建设,要在全国把专业机构、大学、企业等各级各类的平台联合起来做成大体系,一起为学校和学生提供服务。国家免费资源的使用、各省资源的共享、企业开发资源的汇聚、教育领域之外资源的应用,是资源建设的四项重要任务。

  在谈到如何去实践《教育信息化2.0行动计划》时,韩馆长认为需要完成从如何应用到应用创新的转变。“如果我们只是简单给学校推荐学习设备,就是信息化吗?显然不是。”韩馆长解释说,教育部提出关于推动教育信息化的核心理念是“信息技术与教育教学的深度融合才是教育信息化。”我们在使用信息技术、融合信息技术时,要注重一德三新,德指立德树人,三新分别指新技术、新课堂模式和新教学内容,即强调对学生素养的全面提升。

  (中央电教馆韩骏副馆长在大会上发言)

  教育信息化的发展,AI能否取代学校、取代老师?

  “过去我总说一句话,就我个人认为,AI技术取代我们学校,取代我们老师,还是遥远的传说,我今年仍然坚持这个观点。在很多时候,它不可能取代我们的老师,不可能取代我们的学校。不是AI技术不强大,而是我们今天所依赖的教育学、课程论、教学方法或者教学论还不是一门科学。”民盟中央教育委员会副主任、第十二届全国政协常委、北京四中原校长刘长铭在大会上谈到。

  关于教育科技的快速发展与变迁,刘长铭校长认为尽管我们今天面临的改革层出不穷,其实万变不离其宗。这就是让学生从以往的被动学习,变得主动起来。翻转课堂就是在学生学的基础上,老师进一步总结和整合提升,让学生成为课堂的主人,让课堂变得更加积极、生动,让学生的综合学习效率更高。

  (刘长铭校长在大会上发言)

  如何看待教学模式的改变,如何助力教育信息化?

  伴随教育信息化的发展,教学模式发生了哪些变化?这些变化对我们是否重要?北京四中网校副校长、教研院院长李永在会中就这个问题分享了自己的理解。“传统课堂是课中完成知识传递,课后完成吸收内化的过程。知识传递与吸收内化是教育过程中非常重要的两个环节,而翻转课堂把这两个环节往前推。知识传递过程在课前,通过学习任务单、学生的自主学习完成,课上完成吸收内化。课堂上更多的小组合作探究、更多的学生展示与质疑,培养学生各方面能力与自信包容等品格。

  (北京四中网校副校长、教研院院长李永发言)

  教育信息化在区域范围内的规划与实践

  在大会的嘉宾访谈环节,北京四中网校高钧副校长邀请宁夏石嘴山市教育局刘金星局长、四川成都教科院罗清红院长、天津宁河区教育局孙友彬副局长、山东烟台教科院王旋副院长,就教育信息化在区域范围内的规划与实践进行了对话。

  罗清红院长谈到,我们发现只有真正懂教育的人,对教育有情怀、懂教育规律的人,跟教育技术结合,才能实现深度融合。课堂上的数据一定要采集到,不采集数据就无法知道学生的问题出在哪儿,讲授的内容就没有针对性,从而影响学生的学习效果。孙友彬局长认为政府财政投入做平台建设、采购资源,是一种很好的手段,资源的优质,资源的丰富,资源的及时更新,还有本地特色资源的建设,非常关键,和北京四中网校的合作效率很高。

  王旋院长概要阐述了烟台市教育领域为什么要信息化、如何实现信息化,尤其提到大数据可以实现精准的管理和教学,我们要坚定平板的常态应用,依靠北京四中网校力量,我们组织了课改名师巡讲,互联网+的典型教师在区里巡回交流,促进教师这方面的探索,也是抓住关键环节更好地推动信息化教学。刘金星局长则分享了石嘴山地区的实践经验,部分实验班孩子的成绩从第三梯队已经向第一梯队提升,而且学习过程中学生的自主学习能力,老师在课堂上与学生的高效互动与引导,改变了师生的面貌,这些来自课堂的真实改变,这种智慧课堂的落地,与北京四中网校提供的驻校教研服务密不可分。刘局长认为,智慧课堂试点相对成功之后,必将会做下一个措施,就是购买服务,在义务教育阶段,政府也会出台经费分担机制,政府一定会有财政方面的介入。

  (嘉宾访谈现场)

  学校智慧课堂变革之路

  大会特别邀请了成都市龙泉中学校徐本淳校长、新都区第二中学邵谦副校长、大连市红旗高级中学曹新安校长、常德石门县思源实验学校陈辉云副校长、青海师范大学附属第三中学张世平校长等五位校长分享各自教育教学改革经验。其中徐本淳校长谈到,早在2013年5月龙泉中学就已经与北京四中网校合作开设了网络实验班。实验班不仅引进了先进教学设备,同时还融合了北京四中先进的教学理念,依托网校在线教学平台,进行了以学生为主体,教师为主导的自主合作探究教学模式的探索,实现分层次、个性化的教学。

  (成都市龙泉中学校徐本淳校长在大会发言)

  邵谦校长则坦言,智慧课堂的变革离不开专家的引领。“我们每年都邀请北京四中的一线教师到我们学校进行讲座和培训,同时也对学生进行学习方法的培训。”邵校长介绍,北京四中网校成都分校的老师,每周都会对学生进行一次主题培训,从如何听课、如何记笔记、如何考试等内容,不断提升学生的学习技巧与学习能力。

  (新都区第二中学邵谦副校长在大会发言)

  曹新安校长主张教师第一的理念,认为教师信息素养是教师培养的核心。曹校长谈到,教师信息素养主要包含信息处理能力、批判性思维、技术能力和沟通能力四个方面。其中,沟通能力是体现个性化教学,体现精准教学的重要前提,而好的沟通效果,则需要好的教研来支撑。“北京四中网校的教研团队提醒我们要严把教研关,我们一直都这么坚持,并且取得了不错的效果。”

  (大连市红旗高级中学曹新安校长在大会发言)

  陈辉云校长在大会上谈到,实施课改一年后,我们2018年中考,在全县23个单位里面,由原来第13名提升到第3名。我们进行课改的小学4年级与5年级,县里排名由原来42名提升到15名。陈校长认为,要推进课改,就要全面推开,每个班都用平板,每个学生都用平板,9个学科全面铺开翻转课堂,老师们没有退路,全身心投入,而校长本人要成为课改的推行者、践行者、评估者。

  (常德石门县思源实验学校陈辉云副校长在大会发言)

  张世平校长分享了青海师范大学附属第三中学坎坷的改革历程,“2015年,在北京四中网校的无偿支持下,我们开展了数字化实验班,引进北京四中网校教学平台,借助iPAD数字实验班,大力推进翻转课堂。随着课堂改革的推进,我们深刻感受到了学生学习方式和学习态度的明显转变。他们变得更积极、更主动,也更有讨论探究精神。”

  (青海师范大学附属第三中学张世平校长在大会发言)

  “互联网+”条件下人才培养新模式

  《教育信息化2.0行动计划》明确指出要从提升师生信息技术应用能力向全面提升信息化素养转变,从灵活应用向创新发展转变。努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式,发展基于互联网的教育服务新模式,探索信息时代教育治理新模式。要在教学过程中实现“课堂用、经常用、普遍用”的教学场景。在这样的教育环境下,我们的一线教师应该如何进行自我提升?

  来自龙泉中学高中地理许绍芬老师、成都市龙泉驿区第七中学副校长林静分别在大会上分享了自己的探索与实践。从教学理念的转变,到教学资源的高效运用,结合小组合作、探究展示,在课堂中进行教学方式的创新尝试。我们可以看到在“信息化”大潮的影响下,在智慧课堂“硬件”科技的支持下,优秀教师们正在用自己的思考与尝试,不断进行着优化与提升,成为“互联网+”时代的新型教育人才。

  北京四中教研组组长方芳老师在分享中谈到,教师应该做终身的学习者,不断提升自己的专业能力和个人素养,一位优秀教师所具备的个人素养应该包括扎实的学科功底、科学的理论支撑、开阔的教育视野,以及独特的个人魅力。

  (北京四中教研组组长方芳老师在现场分享)

  大会尾声,国家教育考试指导委员会专家工作组成员、北京四中原校长、北京四中网校董事长邱济隆用12个字概括本次大会:规模大、效率高、层次多、质量优。此次大会参会人数最高达800人,关注空前,讨论热烈。其中翻转课堂观摩课环节,更是邀请到了分别来自天津、重庆、四川、河南、湖南、海南、山西,山东、广东、辽宁、甘肃、宁夏12个省市的24位优秀教师展示,观摩课数量多效果好,对促进信息化教学有很高的价值。邱校长讲到,即将出台的《中国教育现代化2030》中要求教育观念要更加注重以德为先、更加注重面向人人、更加注重以学习者为中心、更加注重知行合一、更加注重终身学习、更加注重开放共融、更加注重共建共享。因此,我们要摒弃过去以课堂为中心、以课本为中心、以教师为中心的观念,更要摒弃学生是原材料,学校是加工厂,用统一标准加工的想法。我们要以学生为本,给学生更多的选择的权利和空间,更加注重教育的个性化。

  (邱济隆董事长为大会致闭幕词)

  会议期间,教育领域的专家、一线的优秀教师,分享了对教育信息化带动教育现代化的实践与思考。一个个精彩的演讲、一次次深入的讨论,让我们看到了教育信息化广阔的发展前景。大会成功闭幕,这不是结束,而只是开始,还有许多措施等待我们去实践,还有许多思考等待我们去验证。

  未来已来,期待在《教育信息化2.0行动计划》指引下,开创智慧教育的美好明天。

 

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