第18期:绕线圈的故事
2013-11-15 10:31:33 原北京四中教师 现北京八中副校长唐挈


  在教材当中讲“法拉第电磁感应定律是经过精确的实验验证后,可以得到相应的关系式”,但是中学教学中,从来就没有一个人去做过这个实验,所以我想我应该去设置一个实验,通过一种感性的东西,让学生知道这个定律是通过实验可以得到的。


  我就想自己设计制作一个定量演示法拉第电磁感应定律的实验仪器。主要部件是一个用铜导线绕的线圈。


  2001年的五一节期间,放七天长假,我花了五天的时间来绕这个线圈,总共长度是一米(外面是0.5米,里面也是0.5米。这样拉伸就是1米长)。绕在外面线圈。我是用0.3毫米的这个漆包线绕的,总共大概要绕有8层,一万三千多匝,但是绕到7000匝的时候,因为是用手搓,带动一个轴去转,搓时一不小心用力大了,线断了。漆包线太细,如果焊接上,绝缘性就不好了。没有办法,于是我就把原来绕的7000匝给拆了,重新绕线圈。终于完成了。


  在这个假期过后上课的时候,我把绕线圈的过程给学生介绍了。我认为这件事情本身是我应该做的,讲出来,是想通过这件事情告诉同学们要认真做事。


没想到这事在学生的心里产生了很大的反响。其中有一个同学,就在“我心中的好老师”征文当中写了这么一段话:“我真的被感动了,如果是我,能像他一样坚持完成这种平时想都不敢想的工作吗?就是五天的时间绕这个东西,就是来回地这么搓,大概绕了一万多匝,七千匝的时候断了。他认为这件事情很平常,他能坚持。”(其实不指一万个,如果还包括外面的那个小的线圈大概得有四五千匝,所以就得有两万五千多,转了两万五千多圈。)


  老师平时的工作看似比较平常的,但是在学生的心目当中,可能会留下很深的烙印。我还记得2004年有一个学生,他物理成绩非常好,在全国竞赛拿了第三名,三等奖,然后在比赛现场就跟清华大学的一个招办的老师谈妥了,签了那个预录的名额,签在清华的电子系。后来回到北京以后,他就不愿意学电子系,想学精密仪器,但是到清华去的第一回,人家说你已经预录完了,就不愿意给他改签了。后来怎么办呢,他又回到学校,把自己两年多来的物理笔记本找到,就背着自己笔记本(五本电子笔记本),背着到了清华,跟招办的老师说,您看我的笔记做成这样,我能不能搞精密仪器工作。那个老师就翻他的本,翻开一本的时候感到非常的温馨,因为没有一点涂改,每一个图都是非常标准的。翻开五本,那个老师就变得非常惊讶了。两年多的时间他能够时时刻刻地,每一点每一滴都是这么严格地要求自己,你说做精密仪器工作能有什么问题?


  如果说老师看到这个笔记感到惊讶的话,那请看一下北京四中物理组老师们的板书,可能大家就知道为什么学生们有这么好的笔记了。


  四中物理组教师教学笔记和板书的风格就是一丝不苟地每一个图都要画得非常认真。即使到了高三课时非常紧张的时候,仍然是拿尺子认认真真地作图。这是物理组的一个传统,每个老师每节课大家看,都是这样!


  最后我们这个学生成功地改签到了精密仪器专业!物理组老师们一直关注培养学生们一种认真做事的习惯。