第7期:不说比说好
2013-05-24 17:23:37 北京四中英语组 方芳


  在学生成长的过程中会不可避免地犯一些错误,其中有些仿佛是老师们不能忍受的错误,比如作弊、早恋、偷窃等。其解决措施就是已经发现,必将警告处分。但我们执行了很多年的惩罚措施是否是对的?又有什么更好的方法呢?本文将结合一个真实的案例对此事加以探讨。

 

  文文(化名)是一个很招老师喜欢的女孩,她漂亮、大方、聪明,学习也还不错。刚刚进校的时候经常来找我问问题,有的时候我们还会讨论一些除了学习之外的事情。印象最深的就是每次在英语课上presentation中的精彩表演。高二的暑假她去农村支教,每次精心准备的课堂、和学生们的耐心交流、指导,深深地打动了每个人。

 

  然而进入到高三,我发现她的学习成绩有所下滑,有时还心事重重的样子。每次找她聊,问她是不是有什么心事,她都说没有。不久前的一次考试,她的成绩已经变得很糟糕。我刚要在下课的时候找她,想和她聊一聊。她却非常快地窜上了讲台,说,“老师,我的机读卡成绩有问题。”我说:“你别急,等下课的时候我们去查一下”。那天碰巧教务的老师不在,于是组内的老师把机读卡取了回来,中午时文文来到了我的办公室,我让她自己先对一下答案,还嘱咐她要多多对几遍,防止出错。最后还让她念着正确答案,我帮她对了一遍。结果发现机读是错了,但只有两个有问题,没有达到她所期望的分数,她哭着走了,留下疑惑不解的我。

 

  仔细查她的填涂,非常工整,应该不可能出错,但为什么机器会出错呢?会不会是她……由于判完的机读卡在机器上都有底,为了保险起见,我和教务的老师取得了联系,又重新对了一下,发现分数没有错。我突然意识到当时她在给我念正确答案的时候,有两个故意念成了她做的答案。怎么办?严格来说,这是欺骗!如果通知学校的话,肯定就是处分。在和班主任沟通后,我对这个孩子的情况有了更多的了解,单亲家庭+早恋,已经使得她无法安心在自己的学习上,但她同时也背负着更大的压力,并不快乐。说还是不说,成了我最头疼的事,经过思考,我决定不说,分数不变,如果她要来问我,我再说。如果她不问,就等考试过后找个适当的时机好好聊聊。

 

  令我没想到的是,第二天中午, 文文来到了办公室,哭着跟我说,老师我错了。我问她,你为什么来找我呢?她说,其实自己心里很乱,也不知道为什么就径直来到外语组。我知道这是来自良心的自责。那一天,我们聊了很多。

 

  有的时候,学生在犯错误的时候,我们习惯抓住不放,惩罚为主。在他们还没有来得及反思或是没有意识到事情严重后果的情况下,就被扣上了很多的帽子。很多学生也正是因为如此,产生了逆反心理,从此再也不愿意做老师眼中的好学生了。

 

  说还是不说,现在说还是以后说,是一个非常有学问的事情,希望教育者们共勉。

 

  回音壁

 

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  @竹轩:如果我们能够与学生们一起,慢慢使尊重他人成为共同的生活态度,那么,我们就能够在彼此尊重中更多地体验到人与人之间的善意、包容与理解。 您说的太好了!!!要是所有的老师都能做到我们的国家就有希望!!

 

  @nmaomao:好文章!尊重体现在每一个小细节上,师生之间的相互尊重,不仅使教师在教学中变得更加自信,同时也使学生与老师之间以往让人感觉生硬的关系变得非常融洽,距离也变得由远及近了。
 

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